LA+MELODÍA+Y+LA+ESCALA+MUSICAL


 * TEMA 7: LA MELODÍA Y LA ESCALA MUSICAL. **
 * SESIÓN 1: IDENTIFICAR UNA MELODÍA. P100. LAS ESCALAS MUSICALES. P101. **
 * La **melodía** es aquello que mejor solemos recordar de una canción y lo que mejor se memoriza, correspondiédose con el desplazamiento del sonido por distintas alturas y duraciones.
 * *Escucha estos tres fragmentos musicales y relaciona las tres columnas (U7-R74):
 * 1) Melodía con grandes saltos  Apasionada, romántica.
 * 2) Melodía con pequeños saltos -- Íntima, sensual.
 * 3) Melodía difícil de reconocer - Enigmática.
 * * Fíjate en los pentagramas del E3 y relaciona cada pentagrama con las tres melodías que escuchas (U7-R75).
 * *Escucha tres fragmentos musicales del E4 y relaciona (U7-R76):
 * 1) Ejemplo 1 -- Cultura europea.
 * 2) Ejemplo 2 -- Cultura oriental.
 * 3) Ejemplo 3 -- Cultura árabe.
 * Canta y toca con la flauta "**//Los pollitos"//**(F). (Vídeo)
 * SESIÓN 2: LAS ESCALAS MUSICALES. P101. **
 * Cuando organizamos los sonidos de menor a mayor, o viceversa, formamos una **escala,** es decir, una especie de escalera por la que suben los sonidos (**ascendente**) o bajan **(descendente**). La **escala de DO** es una escala **diatónica,** compuesta por siete sonidos: DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI. Es el modelo de** escala Mayor**. Para entender mejor el término mayor, en la práctica se puede decir que se trata de una escala regular y que transmite un carácter más contento u optimista que una escala menor.
 * Un **tono** es el intervalo o distancia que hay entre una nota y su inmediata, excepto del MI al FA y del SI al DO, que se separan por un **semitono** (distancia de medio tono).
 * Canta y toca con la flauta "La escalerita" (F). (Vídeo)
 * SESIÓN 3: LOS INTERVALOS. P102-103. E7-8 **
 * Se llaman intervalos musicales a la diferencia de altura entre dos sonidos.
 * En la escala entre un sonido y otro hay un tono o un semitono, por eso se trata de un **intervalo de segunda**. Estos intervalos de segunda podemos llamarlos también **conjuntos,** porque se trata de dos notas seguidas. Todos los demás serían **disjuntos**, porque están separados entre sí por más de una nota.
 * *Compón una melodía eligiendo los sonidos de la escala de DO, según la duración indicada en P103-E8. A continuación, entónala y tócala con la flauta.
 * Haz este cuestionario sobre intervalos: @http://musicameruelo.wordpress.com/2012/11/05/actividad-educaplay-sobre-los-intervalos/
 * SESIÓN 4: COLOCACIÓN DE LAS NOTAS EN UN TECLADO DEL PIANO. P103 **
 * Piano virtual: @http://www.thevirtualpiano.com/
 * Otro piano virtual: @http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/ks2/music/piano/index.htm
 * Piano online: @http://www.genmagic.net/musica/piano1.swf
 * Las notas que suenan en las teclas negras no tiene nombre propio, y por eso se usa el nombre de la nota anterior o posterior con signos nuevos, que representan diversas alteraciones: el sostenido y el bemol


 * SESIÓN 5: LAS ALTERACIONES. LA TONALIDAD P105-107. **


 * Cuando es necesario modificar la altura de un sonido, utilizamos [|las alteraciones]:
 * 1) El sostenido # que eleva el sonido un semitono.
 * 2) El bemol **♭ ** que baja el sonido un semitono.
 * 3)  El becuadro **♮** elimina el efecto del sostenido y del bemol
 * Realiza el ejercicio 12 de la página 105.
 * En un pentagrama, para no tener que escribir el signo de la alteración cada vez que aparecen los sonidos alterados, se debe situar entre la clave y el indicador de compás la **armadura**. Esto indica la **tonalidad**, es decir, la escala que se utiliza para componer una pieza o parte de ella.
 * Las alteraciones que aparecen colocadas a la izquierda de una nota se llaman **alteraciones accidentales** y afectan a todas las notas iguales que se encuentran después de ella, **dentro del mismo compás**; sin embargo, las que aparecen en la armadura son válidas para toda la pieza.
 * El calderón sirve para prolongar la nota sobre la que se encuentra. Se representa por un punto coronado por un semicírculo.
 * Canta y toca con la flauta **"Las notas" **(F).
 * SESIÓN 6-7-8: PELÍCULA MUSICAL "SONRISAS Y LÁGRIMAS " ** ** (2h 47 min): **
 * @http://es.wikipedia.org/wiki/The_Sound_of_Music
 * SESIÓN 9: CANTAR "DO, RE, MI" DE LA PELÍCULA "SONRISAS Y LÁGRIMAS". P104. TOCAR CON LA FLAUTA. **
 * *Cantar todos juntos "DO, RE, MI " de la película //**"Sonrisas y lágrimas"**// (1965) con el audio o con el vídeo. (U7-R77-15)
 * "Do, re, mi" en español: @http://www.youtube.com/watch?v=zXv4sLjG5cE&feature=related
 * "Do, re, mi" en inglés: @http://www.youtube.com/watch?v=xIjobdArtiA&feature=related
 * SESIÓN 10: CANTAR "EDELWEISS" DE LA PELÍCULA "SONRISAS Y LÁGRIMAS". P151 (T103). TOCAR CON LA FLAUTA (F) **
 * "Edelweiss" en inglés: @http://www.youtube.com/watch?v=pXtSP8e27rA&feature=related
 * SESIÓN 11: EL COUNTRY. P108 **
 * El **country**, también conocido como //country&westerm//, nació en las primeras décadas del siglo XX en Estados Unidos. Se toca con instrumentos, como la guitarra, el banjo, el violín sencillo //(fiddle)//, el contrabajo, el acordeón y la armónica. Más reciente se han añadido instrumentos electrónicos, como la guitarra, el bajo, los teclados y la //steel guitar//.
 * * Escucha //**"Annie´s Song" (Canción para Annie)**// de **John Denver,** mientras sigues la letra (P108-E19). También puedes acompañarla con la flauta (U7-R78) Después toca la animación (U7-R7).
 * Partitura de flauta de Annie's Song. (F)