LAS+CÉLULAS+Y+LOS+ORGANISMOS+MÁS+SENCILLOS

** UNIDAD DIDÁCTICA: LAS CÉLULAS Y ** ** LOS ORGANISMOS MÁS SENCILLLOS. **** CURSO: 1º ESO. **
**CONTENIDOS:** 1.- El universo oculto a nuestra vista. El descubrimiento de los microorganismos. El microscopio. Utilización del microscopio. 2.- Los seres vivos estamos formados por células. Organismos unicelulares y organismos pluricelulares. (El paramecio) 3.- La estructura de la célula:(célula eucariótica y célula procariótica ) las células animales y las células vegetales. (vídeo) 4.- La nutrición celular. 5.- La relación y la reproducción de las células. 6.- Los protozoos y las algas: organismos eucarióticos sencillos. 7.- Las bacterias: organismos procarióticos. 8.- Los microorganismos en su medio. 9.- Los microorganismos parásitos y los virus. 1.- Valorar y conocer las técnicas e instrumentos que se utilizan para observar células. 2.- Explicar la semejanza existente en la constitución y en el funcionamiento de los seres vivos, según la teoría celular. 3.- Identificar los diferentes tipos de organización celular. 4.- Caracterizar cómo las células realizan las funciones vitales de nutrición, relación y reproducción. 5.- Identificar las características más importantes de los organismos incluidos en los reinos protoctista y monera. 6.- Indicar la actuación de los microorganismos en la naturaleza y en la industria, y el poder patógeno que tienen algunos sobre los seres vivos. 7.- Describir la estructura general y formas de vida de los virus.
 * OBJETIVOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN: **

**REFUERZO TUS CONOCIMIENTOS SOBRE ESTE TEMA Y JUEGA EN:** **EVALUACIÓN:** > @http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/celula/jclic/celula.jclic.zip&lang=es&title=La+C%E9lula > @http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/planeta_habitado/activ12.htm > @http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/planeta_habitado/activ13.htm > http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/seres_vivos/seres_vivos_07.htm Para evaluarte en este tema tendremos en cuenta:
 * Actividades resueltas: [[file:ACT_LAS CÉLULAS.doc]] [[file:ACT_LOS SERES VIVOS MÁS SENCILLOS.doc]]
 * Microorganismos e infecciones: @http://www.um.es/lafem/Actividades/CursoBiologia/MaterialAyuda/2010-11-09%20-Microorganismoseinfecciones-Segovia.pdf
 * Los microorganismos: http://www.slideshare.net/Euler/microorganismos-2461925
 * Clasificación de los seres vivos: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/clasica/contenidos.htm
 * Los seres vivos: http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu_servivos_NEA_v1/servivos_NEA_v1/index.htm
 * Las funciones de los seres vivos: @http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2ESO/Funcseres/contenido1.htm
 * Si consigues 60 puntos podrás jugar (Tema los seres vivos):[]@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/la_tierra/seresvivos/indexseresvivos.html
 * La diversidad de los seres vivos: @http://www.juntadeandalucia.es/averroes/loreto/sugerencias/chile/diversidad_seres_vivos/index.html
 * Los seres vivos: http://pfelipe98b.wikispaces.com/Los+seres+vivos
 * Los cinco reinos de los seres vivos: @http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/web_conocimiento/seresvivos/aprende.htm
 * La biosfera: http://fresno.pntic.mec.es/msap0005/1eso/Tema_8/Tema_8_res.html#33
 * El microscopio y la lupa: @http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/clasica/microsco.htm
 * Realiza este control: [[file:E_LAS CÉLULAS Y LOS ORGANISMOS MÁS SENCILLOS.doc]]
 * Complet a las oraciones relacionadas con la teoría celular:
 * Después de ver el vídeo rellena los huecos: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/planeta_habitado/activ_video2.htm
 * @http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/planeta_habitado/activ11.htm
 * - **Pruebas orales:** Antes de comenzar cada clase se preguntará a algunos alumnos oralmente los contenidos que se han dado hasta ese momento del tema.
 * - **Prueba de clase** (se realizará un día antes del control de dicha unidad. Serán 10 preguntas fáciles de los ejercicios propuestos por el profesor y cada pregunta que tengas bien te subirá una décima en el control del tema). Esta prueba de clase se podrá sustituir por el **concurso "Fútbol natural"**y si tu equipo gana conseguiréis todos los del equipo un punto más en el control.
 * - Podrás conseguir un punto más en el control del tema si te lees un libro de lectura relacionado con las naturales y además - ¡OIGA! - ganarásFILDURCIOS.
 * - **Control del tema:** se valorará si razonas lógicamente, comprendes, interpretas, efectúas correctamente las operaciones básicas, resuelves problemas y memorizas contenidos (será aproximadamente un 50% de la nota de la unidad)
 * - **Trabajo en clase:** se valorará si realizas los trabajos que en clase manda el profesor (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
 * - **Trabajo en casa:** se valorará si realizas los deberes (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
 * - **Cuaderno de trabajo:** se valorará la presentación clara y ordenada, la ortografía, si corriges y completas ejercicios, (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).
 * **- Actitud:** se valorará si participas, tu actitud hacia el trabajo, se te interesas, estudias, traes el material, tu comportamiento es educado y correcto y si asistes a clase (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).

=  TEMPORALIZACIÓN:  = Esta unidad se desarrollará aproximadamente en 6 sesiones distribuidas de la siguiente manera: Los ejercicios son del libro de texto de Naturales de 1º ESO de la editorial SM.
 * SESIÓN 1: El universo oculto a nuestra vista. Los seres vivos estamos formados por células. Página 71-Ejercicios-4
 * SESIÓN 2: La estructura de la célula. P73-E6-7-8. P82-E31.
 * SESIÓN 3: La nutrición, relación y reproducción de las células. P74-E10-11. P75-E12.
 * SESIÓN 4: Los protozoos, las algas y las bacterias. P78-E19.
 * SESIÓN 5: Los microorganismos en su medio. Los microorganismos parásitos y los virus. P79-E23. P83-E32.
 * SESIÓN 6: Control.

= **METODOLOGÍA:** = - Los 10 minutos primeros los alumnos los dedicarán a la lectura. - Los 15 minutos siguientes se corregirán ejercicios en la pizarra. - Los 20 minutos siguientes los alumnos tomarán nota de las explicaciones del profesor que se apoyará en los recursos TIC. - Por último los 15 últimos minutos de cada sesión los alumnos los dedicarán a la realización de ejercicios sobre el tema y a la aclaración de dudas.
 * Las **sesiones** serán de una hora que se repartirá aproximadamente así:

=  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:  = **COMPETENCIAS BÁSICAS:** Con este tema se desarrollarán las siguientes competencias básicas:
 * Ejercicios de refuerzo: [[file:R_CÉLULAS Y ORGANISMOS MÁS SENCILLOS.doc]]
 * Ejercicios de ampliación: [[file:A_CÉLULAS Y ORGANISMOS SENCILLOS.doc]]


 * COMPETENCIA

1er nivel de concreción || SUBCOMPETENCIA 2º nivel de concreción || DESCRIPTOR 3er nivel de concreción || DESEMPEÑO 4º nivel de concreción || **- Actividades 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 29, 31 y 32.** || **- Actividades 9, 14 y 28.** || **- Actividades 21 y 34.** **- Relaciona con tu entorno: //Polizones microscópicos en la Estación Espacial Internacional (EEI)//(página 84).** || **- Ciencia paso a paso: //Cultivo y observación de infusorios al microscopio//(página 81).** **- Actividades 26, 27, 30, 33 y 35.** || Relacionar y aplicar el conocimiento matemático a la realidad. || Seleccionar las técnicas adecuadas para calcular resultados y representar e interpretar la realidad mediante medidas matemáticas. || Utiliza las unidades matemáticas para la medida del mundo microscópico. **- //Viaje a un charco// (página 69).** **- Actividades 1, 2, 3 y 18.** || **- Actividades 18, 30 y 36.** || **- Actividades 23, 24, 25 y 37.** || **- Lee y comprende: //El primer cazador de microbios//(página 85).** ||
 * **Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico** || Aplicación del método científico en diferentes contextos. || Reconocer la naturaleza, fortalezas y límites de la actividad investigadora como construcción social del conocimiento a lo largo de la historia. || Conoce los criterios de clasificación y sabe utilizar correctamente los nombres científicos de las distintas especies de microorganismos.
 * ^  ||^   || Diferenciar y valorar el conocimiento científico frente a otras formas de conocimiento. || Reconoce la importancia de las características propias de la metodología científica para el avance de la ciencia.
 * ^  || Conocimiento y valoración del desarrollo científico-tecnológico. || Conocer y valorar la aportación del desarrollo de la ciencia y la tecnología a la sociedad. || Conoce la relación entre los avances tecnológicos y su influencia sobre los avances científicos y sociales.
 * ^  ||^   || Aplicar soluciones técnicas a problemas científico-tecnológicos, basadas en criterios de respeto, economía y eficacia para satisfacer las necesidades de la vida cotidiana y el mundo laboral. || Utiliza el microscopio con eficacia para la observación de los distintos tipos de microorganismos.
 * **Competencia matemática** || Resolución de problemas.
 * ^  ||^   || Desarrollar el gusto por la certeza y su búsqueda a través del razonamiento mediante la utilización de elementos y soportes matemáticos. || Utiliza con precisión y certeza los elementos matemáticos que permiten alcanzar conclusiones científicas.
 * **Competencia social y ciudadana** || Compromiso solidario con la realidad personal y social. || Mantener una actitud constructiva, solidaria y responsable ante los problemas sociales. || Desarrolla una actitud respetuosa y solidaria frente a las personas que están afectadas por enfermedades infecciosas.
 * **Competencia cultural y artística** || Patrimonio cultural y artístico. Utilización del hecho cultural y artístico como fuente de enriquecimiento y disfrute personal y colectivo. || Valorar la libertad de expresión y la diversidad cultural. || Respeta los distintos puntos de vista sin prejuicios como fuente de diversidad para el avance cultural y científico.