LA+MATERIA,+LA+BASE+DEL+UNIVERSO

** UNIDAD DIDÁCTICA: LA MATERIA, LA BASE DEL UNIVERSO. ** . ** CURSO: 1º ESO. **

 * Vídeo sobre la materia: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1j09Ov1W90o#!
 * Lecturas sobre la materia: http://lecturasud7.blogspot.com.es/

**CONTENIDOS:** 1.- ¿Qué es la materia? Propiedades de la materia. 2.- Magnitudes físicas, un lenguaje para describir la materia. Magnitudes fundamentales y derivadas. 3.- ¿Todos los países usan las mismas unidades? Bases del sistema Internacional de medidas (SI) 4.- ¿Cómo realizar una medida? 5.- La masa y el volumen, dos magnitudes muy prácticas. 6.- La densidad. Determina la densidad de objetos. Aplicación sobre la densidad. 7.- La temperatura. 8.- Materia homogénea y heterogénea. 9.- Mezclas y sustancias puras. Separación de mezclas. Mira como se separan estas mezclas. Disoluciones. (vídeo disolución). Concentración de las disoluciones. 10.- Sustancias puras: compuestas y simples.

1.- Saber qué es materia y determinar alguna de sus características. 2.- Conocer las diferentes magnitudes y unidades que caracterizan la materia. 3.- Señalar las distintas formas de clasificar la materia en función de su uniformidad y composición. 4.- Conocer diferentes técnicas de separación de mezclas para obtener sustancias puras, así como su utilidad práctica en diversas aplicaciones.
 * OBJETIVOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN: **

**REFUERZO TUS CONOCIMIENTOS SOBRE ESTE TEMA Y JUEGA EN:**
 * Ejercicios resueltos: [[file:ACT_ PROPIEDADES DE LA MATERIA.doc]] [[file:ACT_MEZCLAS Y DISOLUCIONES.doc]] [[file:ACT_SUSTANCIAS PURAS.doc]]
 * La materia http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/primaria/conocimiento/lamateria/inicio.html
 * La materia: http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/mat/mat10.htm
 * Ejercicios sobre la materia: http://ejerciciosud7.blogspot.com.es/
 * Práctica sobre la densidad del aire: http://practicaud7.blogspot.com.es/
 * La materia: @http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1046
 * Repasamos la unidad de la materia: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/materia/repaso.htm
 * Mezclas y sustancias: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/materia4/repaso00.htm
 * Clasificador dicotómico de la materia: http://conteni2.educarex.es/mats/14350/contenido/
 * La balanza, medida de la densidad de un sólido: @http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/teoria/A_Franco/unidades/balanza/balanza.htm
 * Sustancias puras simples y compuestas: @http://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/edb6467c-dc36-42e4-a245-9409477b5a81/Apliaciones_Didacticas/La_materia_exelearning/sustancias_puras_simples_y_compuestas.html

Para evaluarte en este tema tendremos en cuenta:
 * EVALUACIÓN: **
 * Realiza este control: [[file:E_CAMBIOS DE ESTADO.doc]]
 * Realiza este control sobre magnitudes y unidades: http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/magnitudes/magnitudes_y_unidades.htm
 * Demuestra lo que sabes sobre mezclas y disoluciones: @http://www.areaciencias.com/EJERCICIOS%20AUTOEVALUACION/las%20mezclas/las%20mezclas.htm
 * @http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/materia01.htm
 * - **Pruebas orales:** Antes de comenzar cada clase se preguntará a algunos alumnos oralmente los contenidos que se han dado hasta ese momento del tema.
 * - **Prueba de clase** (se realizará un día antes del control de dicha unidad. Serán 10 preguntas fáciles de los ejercicios propuestos por el profesor y cada pregunta que tengas bien te subirá una décima en el control del tema). Esta prueba de clase se podrá sustituir por el **concurso "Fútbol natural"**y si tu equipo gana conseguiréis todos los del equipo un punto más en el control.
 * - Podrás conseguir un punto más en el control del tema si te lees un libro de lectura relacionado con las naturales y además - ¡OIGA! - ganarásFILDURCIOS.
 * - **Control del tema:** se valorará si razonas lógicamente, comprendes, interpretas, efectúas correctamente las operaciones básicas, resuelves problemas y memorizas contenidos (será aproximadamente un 50% de la nota de la unidad)
 * - **Trabajo en clase:** se valorará si realizas los trabajos que en clase manda el profesor (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
 * - **Trabajo en casa:** se valorará si realizas los deberes (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
 * - **Cuaderno de trabajo:** se valorará la presentación clara y ordenada, la ortografía, si corriges y completas ejercicios, (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).
 * **- Actitud:** se valorará si participas, tu actitud hacia el trabajo, se te interesas, estudias, traes el material, tu comportamiento es educado y correcto y si asistes a clase (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).

=  TEMPORALIZACIÓN:  = Esta unidad se desarrollará aproximadamente en 7 sesiones distribuidas de la siguiente manera: Los ejercicios son del libro de texto de Naturales de 1º ESO de la editorial SM.
 * SESIÓN 1: ¿Qué es la materia? Magnitudes físicas. El SI de medidas. Página 196-Ejercicios-2. P197-E6. P198-E7-8.
 * SESIÓN 2: Cómo realizar una medida.
 * SESIÓN 3: La masa, el volumen y la densidad. P200-E12-13. P201-E15-16.
 * SESIÓN 4: La temperatura. P202-E19.
 * SESIÓN 5: Materia homogénea y heterogénea. Mezclas y sustancias puras. Disoluciones. P203-E21. P205-E24.
 * SESIÓN 6: Métodos de separación de mezclas. Sustancias puras: compuestas y simples.
 * SESIÓN 7: Control 24/5.

= **METODOLOGÍA:** = - Los 10 minutos primeros los alumnos los dedicarán a la lectura. - Los 15 minutos siguientes se corregirán ejercicios en la pizarra. - Los 20 minutos siguientes los alumnos tomarán nota de las explicaciones del profesor que se apoyará en los recursos TIC. - Por último los 15 últimos minutos de cada sesión los alumnos los dedicarán a la realización de ejercicios sobre el tema y a la aclaración de dudas.
 * Las **sesiones** serán de una hora que se repartirá aproximadamente así:

=  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:  = **COMPETENCIAS BÁSICAS:** Con este tema se desarrollarán las siguientes competencias básicas:
 * Ejercicios de refuerzo: [[file:R_CAMBIOS DE ESTADO.doc]]
 * Ejercicios de ampliación: [[file:A_CAMBIOS DE ESTADO.doc]]


 * COMPETENCIA

1er nivel de concreción || SUBCOMPETENCIA 2º nivel de concreción || DESCRIPTOR 3er nivel de concreción || DESEMPEÑO 4º nivel de concreción || **- Relaciona con tu entorno//: Las grasas en nuestra dieta// (página 210).** || **- En la red.** **- Vínculos a librosvivos.net** || **- Desarrolla tus competencias: //¿Solo materia?//(página 195).** **- Actividades 2, 18, 39 y 41.** **- Lee y comprende: //Preparativos de viaje// (página 211).** ||
 * **Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico** || Aplicación del método científico en diferentes contextos. || Realizar predicciones con los datos que se poseen, obtener conclusiones basadas en pruebas y contrastar las soluciones obtenidas. || Conoce el método científico y lo aplica adecuadamente para realizar predicciones y obtener resultados contrastados.
 * - Actividades 3, 9, 11, 13, 15, 16, 19, 22, 23, 25, 27, 29 y 34.** ||
 * ^  || Conocimiento y valoración del desarrollo científico-tecnológico. || Aplicar soluciones técnicas a problemas científico-tecnológicos, basadas en criterios de respeto, de economía y eficacia para satisfacer las necesidades de la vida cotidiana y el mundo laboral. || Conoce y aplica soluciones técnicas para descubrir fenómenos naturales observables en el entorno.
 * - Actividades 4, 10, 14, 18, 30, 31, 32, 36 y 43.**
 * - Ciencia paso a paso: //La cromatografía, un método de separación de sustancias//(página 207).** ||
 * ^  || Conocimiento del cuerpo humano y disposición para una vida saludable. || Adoptar una disposición a una vida física y mental saludable en un entorno natural y social también saludable. || Tiene disposición hacia una vida saludable, en general, y hacia la ingesta de grasas, en particular.
 * **Competencia matemática** || Resolución de problemas. Relacionar y aplicar el conocimiento matemático a la realidad. || Aplicar estrategias de resolución de problemas, adecuadas a cada situación. || Conoce y utiliza distintas estrategias de resolución de problemas sobre la materia.
 * - Actividades 12, 17, 24, 26 y 35.** ||
 * ^  || Uso de elementos y herramientas matemáticos. || Conocer y aplicar herramientas matemáticas para interpretar y producir distintos tipos de información (numérica, gráfica, etc.). || Maneja con soltura y eficacia herramientas matemáticas para obtener información y obtener conclusiones.
 * - Actividades 5, 6, 7, 8, 20, 28, 37 y 38.** ||
 * **Competencia para aprender a aprender** || Conciencia y control de las propias capacidades. || Conocer las propias potencialidades y carencias, gestionarlas con responsabilidad, hacer un seguimiento de los logros, los retos y las dificultades de aprendizaje. || Conoce sus potencialidades y carencias de aprendizaje y se plantea retos para superar las dificultades.
 * - Actividades 1, 21, 33, 40 y 42.**
 * **Competencia para la autonomía e iniciativa personal** || Innovación. || Desarrollar la creatividad como fuente de progreso y aplicarla en diferentes situaciones: inventar patrones nuevos, analizar por qué algo parece imposible y cómo podría ser posible, reaccionar ante imprevistos. || Desarrolla un espíritu creativo e innovador frente a cuestiones que generan curiosidad como forma de avance en el conocimiento y el aprendizaje.