FUNCIONES+DE+PROPORCIONALIDAD+DIRECTA+E+INVERSA+-+2ºESO

= UNIDAD DIDÁCTICA: FUNCIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA. = = CURSO: 2**º ESO**  = **Mira la importancia de las tablas y las gráficas en la vida cotidiana: @http://www.slideshare.net/emilycarreras/construyendo-tablas-y-grficas-presentation**

**Resumen del tema en PPS**

1.- Funciones asociadas a distintas situaciones. 2.- Función de proporcionalidad directa. 3.- Funciones afines. 4.- Pendiente y ordenada en el origen. Vídeos: V1, V2 5.- Rectas paralelas. 6.- Función de proporcionalidad inversa.
 * CONTENIDOS: **

**OBJETIVOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN:** 1.- Identificar los aspectos más relevantes de la función de proporcionalidad inversa. 2.- Identificar los aspectos más relevantes de la función de proporcionalidad directa. 3.- Reconocer una función afín identificando la pendiente y la ordenada en el origen. 4.- Investigar si dos rectas son paralelas.

**PRACTICA CON ESTOS EJERCICIOS RESUELTOS:**
 * Ejercicios propuestos por el profesor: [[image:http://c1.wikicdn.com/i/mime/32/application/msword.png width="32" height="32" link="http://mates0123456789.wikispaces.com/file/view/ACT_2ESO_FUNCIONES1.doc"]] [|ACT_2ESO_FUNCIONES1.doc]
 * Ejercicios resueltos en "Mi Wiki de Mates".

**REFUERZO TUS CONOCIMIENTOS SOBRE ESTE TEMA Y JUEGA EN:**


 * Aprende más y practica con las coordenadas cartesianas: @http://conteni2.educarex.es/mats/11894/contenido/
 * Juego sencillos de coordenadas: http://www.eduteka.org/MI/master/interactivate/activities/Pcoords/Index.html#
 * Juega a representar puntos: @http://www.genmagic.org/mates2/merlicc1c.swf
 * Repaso de la unidad: @http://www.educarm.es/alkaragi/content/main.htm
 * Interpreta puntos: @http://conteni2.educarex.es/mats/11895/contenido/


 * EVALUACIÓN: **
 * Haz esta autoevaluación de tablas y gráficas: @http://conteni2.educarex.es/mats/11899/contenido/
 * Contesta sólo a las preguntas de esta unidad: @http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/recursos/mates/anaya1/datos/14/06.htm
 * Realiza la "Autoevaluación" y después "Para enviar al tutor" y lo mandas a matespeligros@gmail.com:@http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esomatematicas/1quincena11/index1_11.htm

Para evaluarte en este tema tendremos en cuenta: - Podrás conseguir un punto más en el control del tema si te lees un **libro de lectura**relacionado con las matemáticas: ** Libros de lecturas matemáticas para la ESO. (De otra forma: listado), ** y además - ¡OIGA! - ganarás UN FILDURCIO. - ** Control del tema: ** se valorará si razonas lógicamente, comprendes, interpretas, efectúas correctamente las operaciones básicas, resuelves problemas y memorizas contenidos (será aproximadamente un 50% de la nota de la unidad)
 * - **Prueba de clase** (se realizará un día antes del control de dicha unidad. Serán 10 preguntas fáciles de los ejercicios propuestos por el profesor y cada pregunta que tengas bien te subirá una décima en el control del tema). Esta prueba de clase se podrá sustituir por el **concurso "Fútbol matemático"**y si tu equipo gana conseguiréis todos los del equipo un punto más en el control.
 * - **Trabajo en clase:** se valorará si realizas los trabajos que en clase manda el profesor (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
 * - **Trabajo en casa:** se valorará si realizas los deberes (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
 * - **Cuaderno de trabajo:** se valorará la presentación clara y ordenada, la ortografía, si corriges y completas ejercicios, (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).
 * **- Actitud:** se valorará si participas, tu actitud hacia el trabajo, se te interesas, estudias, traes el material, tu comportamiento es educado y correcto y si asistes a clase (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).

= TEMPORALIZACIÓN: =

= Esta unidad se desarrollará aproximadamente en 4 sesiones distribuidas de la siguiente manera:  = Los ejercicios son del libro de texto de Matemáticas: ESFERA 2ºESO de la editorial SM.
 * SESIÓN 1:Funciones asociadas a distintas situaciones. Función de proporcionalidad directa. Ejercicios: P(página) 159- E(ejercicios) 1. P161-E3.
 * SESIÓN 2: Funciones afines. Ejercicios: P162-E6-7.
 * SESIÓN 3: Pendiente y ordenada en el origen. Ejercicios: P163-E8-9-10-11. P171-E27-31. P171-E34-35-36.
 * SESIÓN 4: Rectas paralelas. Ejercicios: P165-E12-13-14.
 * SESIÓN 5: Prueba de clase. Repaso.
 * SESIÓN 6: Control temas 8 y 9: 23/3

= ** METODOLOGÍA: **  =

- Los 10 minutos primeros los alumnos los dedicarán a la lectura mientras el profesor se pasará por las mesas revisando el cuaderno del alumno. - Los 15 minutos siguientes se corregirán ejercicios en la pizarra. Unas veces los realizará el profesor y otras serán los alumnos los que salgan a la pizarra. - Los 20 minutos siguientes los alumnos tomarán nota de las explicaciones del profesor que se apoyará en los recursos TIC. - Por último los 15 últimos minutos de cada sesión los alumnos los dedicarán a la realización de ejercicios sobre el tema y a la aclaración de dudas. 1. Leer detenidamente el enunciado para comprenderlo perfectamente. 2. Sacar los datos relevantes del enunciado. Una forma de poner los datos puede ser mediante un esquema gráfico. 3. Relacionar el enunciado con la teoría expuesta. 4. Realizar las operaciones que nos lleven a la solución. 5. Repasar si son correctos los razonamientos utilizados. 6. Volver a leer el enunciado para comprobar que es el que se ha solicitado. = ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: =
 * Las **sesiones** serán de una hora que se repartirá aproximadamente así:
 * Se dará gran importancia a la **resolución de problemas :** En cada problema se pondrá DATOS - PLANTEAMIENTO. Los pasos que se deben tener en cuenta al resolver un problema son:
 * Pincha en este enlace que te ayudará a resolver problemas: @http://conteni2.educarex.es/mats/11791/contenido/
 * Aquí te dan consejos para resolver problemas y tienes 100 problemas que puedes hacer: @http://www.lavirtu.com/eniusimg/enius4/2002/01/adjuntos_fichero_3543.pdf

En el libro de texto aparecen en las últimas páginas de cada tema ejercicios de REFUERZO y de AMPLIACIÓN. Las relaciones de ejercicios propuestos por el profesor, y que están resueltos, servirán para reforzar los contenidos del tema. Los alumnos que presenten más dificultades de aprendizaje realizarán los siguientes ejercicios mínimos del libro de texto: P159-E1. P161-E3. P162-E6-7. P170-E22-24. P171-E32-36. P174-E2-3-5-6-7.

**COMPETENCIAS BÁSICAS:** C1.- Comunicación lingüística. C2.- Matemáticas. C3.- Conocimiento e interacción con el medio físico. C4.- Tratamiento de la información y comp. digital. C5.- Social y ciudadana. C6.- Cultural y artística. C7.- Aprender a aprender. C8.- Autonomía e iniciativa personal. Con este tema se desarrollarán las siguientes competencias básicas:
 * Utilizar el lenguaje matemático como instrumento de representación e interpretación de la realidad, que es la competencia en comunicación lingüística y la competencia matemática (C-1, C-2).
 * Desarrollar el pensamiento científico para interpretar la información que se recibe con las gráficas de las funciones, lo que es la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico (C-2, C-3).
 * Aplicar las técnicas de trabajo, así como su responsabilidad, perseverancia, creatividad y autocrítica en el momento de realizarlo, llevan a las competencias para aprender a aprender y para la autonomía e iniciativa personal (C-2, C-7, C-8).