LOS+MINERALES+Y+LA+VIDA+COTIDIANA

** UNIDAD DIDÁCTICA: LOS MINERALES Y LA VIDA COTIDIANA. **** CURSO: 1º ESO. **
> @https://www.youtube.com/watch?v=6b6CmY6BSXw **CONTENIDOS:** 1.- Minerales, rocas y civilización. 2.- Una gran variedad de minerales. Propiedades de los minerales. Identificación de minerales. Claves para identificar minerales. 3.- Otras propiedades características: Dureza, tenacidad, fractura y exfoliación. La mina de diamantes más grande del mundo. 4.- Grupos de minerales: Piedras preciosas. 5.- Minerales metálicos: Oro, Plata, Hierro, Cobre, Aluminio, Plomo, Mercurio, Cinc. 6.- Minerales industriales. 7.- Las minas La mina de Alquife (Granada) (Vuela con Piqueto y los espacios   mineros de Andalucía) - A cielo abierto (El agujero más grande del mundo Chuquicamata) - Subterráneas (La mina subterránea más grande del mundo El Teniente) - ¿Cómo se obtienen los metales? ( Vídeo sobre el proceso de producción del acero) (Proceso de fabricación de cobre) 1.- Conocer y diferenciar los conceptos de mineral y roca. 2.- Aprender las principales propiedades características de los minerales. 3.- Identificar diferentes minerales constituyentes de las rocas en función de sus propiedades. 4.- Identificar menas metálicas en función de sus propiedades. 4.- Conocer los procedimientos de extracción de minerales y de los metales que contienen.
 * XIV Mesa de Minerales Monteluz el 15/12/2012 en el IES Clara Campoamor de Peligros (Granada): @http://www.tuplaneta.es/foros/viewtopic.php?t=17009&start=0&postdays=0&postorder=asc&highlight=
 * Mira este vídeo de "El club de las ideas": @http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=vJo1GuuUOY0
 * Película sobre minerales y rocas: @http://www.youtube.com/watch?v=rXmcDLrPhsM&feature=related
 * ¿Seríamos capaces de pasar un día sin minerales?. Mira lo que pasaría:
 * OBJETIVOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN: **

**REFUERZO TUS CONOCIMIENTOS SOBRE ESTE TEMA Y JUEGA EN:** > @http://coleabla.blogia.com/temas/coleccion-minerales-rocas-y-fosiles.php
 * Actividades resueltas: [[file:ACT_PROPIEDADES Y TIPOS DE MINERALES 1-3.doc]] [[file:ACT_UTILIDAD DE LOS MINERALES 2-3.doc]] [[file:ACT_MENAS Y YACIMIENTOS 3-3.doc]]
 * Juega en la cantera a reconocer minerales: @http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1201634837393&idContent=43527&locale=es_ES&textOnly=false
 * Colección de minerales, rocas y fósiles del CEIP Joaquín Tena Sicilia de Abla (Almería):
 * Mira este pps que ha preparado D. José Antonio Martín: [[file:COLECCIÓN MINERALES.ppt]]
 * Minerales Monteluz: @http://www.youtube.com/user/mineralesmonteluz?feature=watch
 * Laboratorio virtual sobre la fabricación de minerales y rocas: @http://conteni2.educarex.es/mats/14375/contenido/
 * Laboratorio virtual sobre la determinación de minerales: @http://conteni2.educarex.es/mats/14382/contenido/
 * Laboratorio virtual sobre la determinación de rocas: @http://conteni2.educarex.es/mats/14381/contenido/
 * Laboratorio virtual sobre el ciclo de las rocas: @http://conteni2.educarex.es/mats/14383/contenido/
 * Unidad didáctica sobre los minerales: @http://ciencnatu.blogspot.com.es/p/ud-8.html
 * Clasificación de los minerales por su composición química: @http://cienciasnaturales.es/MINERALESQUIMICA.swf
 * Tema sobre los minerales: @http://www.aula2005.com/html/cn1eso/05minerales/05elsmineralses.htm
 * Guía de minerales y rocas: @http://geologia.byethost7.com/index.htm
 * Mundo mineral: @http://mundo-mineral.blogspot.com.es/
 * Saca tu entrada y entra en el Museo Virtual de los Minerales: @http://fing.javeriana.edu.co/geofisico/museo/contenido/inicio.htm
 * Minerales a la carta: @http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/secundaria/naturales/minerales/index.htm
 * Los minerales y sus propiedades: @http://www.ucm.es/info/diciex/programas/minerales/index.htm
 * A la caza del tesoro: @http://www.jgcalleja.es/cazas/Cazas1ESO/tesoros.html
 * Actividades sobre minerales y rocas: http://roble.pntic.mec.es/~hotp0039/jaznar/INDICE.html
 * La minería del futuro: http://www.youtube.com/watch?v=kybu41reneo
 * Mina de diamantes. El 2º agujero más grande del mundo: @http://www.atlasobscura.com/places/mirny-diamond-mine

**EVALUACIÓN:** @http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu_La%20geosfera_v_NEA/La%20geosfera_v_NEA/quiz/auto4/Autoev_4.htm Para evaluarte en este tema tendremos en cuenta:
 * Mira a ver lo que sabes sobre los minerales en: @http://www.areaciencias.com/minerales/minerales.html
 * Ejercicios online sobre los minerales: @http://www.areaciencias.com/EJERCICIOS%20AUTOEVALUACION/los%20minerales%20tema%209.htm
 * Utilidad de los minerales:
 * Propiedades de los minerales: http://roble.pntic.mec.es/~hotp0039/jaznar/minerales.htm
 * Reconocimiento de minerales 2: http://roble.pntic.mec.es/~hotp0039/jaznar/minerales2.htm
 * El uso de los minerales: http://roble.pntic.mec.es/~hotp0039/jaznar/cortas.htm
 * - **Pruebas orales:** Antes de comenzar cada clase se preguntará a algunos alumnos oralmente los contenidos que se han dado hasta ese momento del tema.
 * - **Prueba de clase** (se realizará un día antes del control de dicha unidad. Serán 10 preguntas fáciles de los ejercicios propuestos por el profesor y cada pregunta que tengas bien te subirá una décima en el control del tema). Esta prueba de clase se podrá sustituir por el **concurso "Fútbol natural"**y si tu equipo gana conseguiréis todos los del equipo un punto más en el control.
 * - Podrás conseguir un punto más en el control del tema si te lees un libro de lectura relacionado con las naturales y además - ¡OIGA! - ganarásFILDURCIOS.
 * - **Control del tema:** se valorará si razonas lógicamente, comprendes, interpretas, efectúas correctamente las operaciones básicas, resuelves problemas y memorizas contenidos (será aproximadamente un 50% de la nota de la unidad)
 * - **Trabajo en clase:** se valorará si realizas los trabajos que en clase manda el profesor (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
 * - **Trabajo en casa:** se valorará si realizas los deberes (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
 * - **Cuaderno de trabajo:** se valorará la presentación clara y ordenada, la ortografía, si corriges y completas ejercicios, (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).
 * **- Actitud:** se valorará si participas, tu actitud hacia el trabajo, se te interesas, estudias, traes el material, tu comportamiento es educado y correcto y si asistes a clase (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).

=  TEMPORALIZACIÓN:  = Esta unidad se desarrollará aproximadamente en 8 sesiones distribuidas de la siguiente manera:
 * SESIÓN 1: Minerales, rocas y civilización. Una gran variedad de minerales. Forma, color y brillo. Página 132-Ejercicio 4. P142-E29.
 * SESIÓN 2: Dureza, tenacidad, fractura y exfoliación. P137-E7-8.
 * SESIÓN 3: Grupos de minerales. Piedras preciosas. P135-E9. P142-E27.
 * SESIÓN 4: Minerales metálicos. P137-E11-12. P143-E31-32.
 * SESIÓN 5: Minerales industriales. P139-E16-17.
 * SESIÓN 6: Las minas y sus productos. P140-E18-19-20. P143-E34-35.
 * SESIÓN 7: Repaso.
 * SESIÓN 8 : Control.

Los ejercicios son del libro de texto de Naturales de 1º ESO de la editorial SM.

= ** METODOLOGÍA: ** = - Los 10 minutos primeros los alumnos los dedicarán a la lectura. - Los 15 minutos siguientes se corregirán ejercicios en la pizarra. - Los 20 minutos siguientes los alumnos tomarán nota de las explicaciones del profesor que se apoyará en los recursos TIC. - Por último los 15 últimos minutos de cada sesión los alumnos los dedicarán a la realización de ejercicios sobre el tema y a la aclaración de dudas.
 * Las **sesiones** serán de una hora que se repartirá aproximadamente así:

=  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:  = > >
 * Ejercicios de refuerzo: [[file:R_MINERALES.doc]]
 * Ejercicios de ampliación: [[file:A_MINERALES.doc]]

**COMPETENCIAS BÁSICAS:** Con este tema se desarrollarán las siguientes competencias básicas:


 * ** COMPETENCIA **

1er nivel de concreción || SUBCOMPETENCIA

2º nivel de concreción || DESCRIPTOR

3er nivel de concreción || DESEMPEÑO

4º nivel de concreción || **- Actividades 3, 4, 5, 6, 10, 12, 14 y 30.** || **- Desarrolla tus competencias: //Esclavos del tiempo// (página115).** **- Actividades 1, 2, 7, 16, 18, 19, 26, 28, 29, 32, 33 y 34.** || **- Lee y comprende: //El principito en el quinto planeta// (página 129).** || Sensibilización para interactuar con las diversas culturas aceptando las diferencias. || Identificar la propia identidad cultural y la percepción de las diferencias con respecto a otra. || Conoce y diferencia las distintas formas de interpretar los fenómenos naturales en nuestra cultura y en otras culturas antiguas y actuales. **- Actividades 8, 9, 11 y 22.** **- Relaciona con tu entorno//: La noche más corta del año// (página 128).** || **- Actividades 21, 23, 27, 35 y 36.** **- Utiliza las TIC: //La armonía de los mundos//****(página 128).** || **- Actividades 13, 15, 17, 20, 31 y 37.** **- Vínculos a librosvivos.net.** || **- Actividad 25.** || **- Ciencia paso a paso: //Elabora un informe científico//(página 125).** **- Actividades 24 y 38.** ||
 * **Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico** || Aplicación del método científico en diferentes contextos. || Conocer y manejar el lenguaje científico para interpretar y comunicar situaciones en diversos contextos (académico, personal y social). || Conoce la estructura de la Tierra y los fenómenos naturales relacionados con el movimiento de los astros.
 * ^  ||^   || Realizar predicciones con los datos que se poseen, obtener conclusiones basadas en pruebas y contrastar las soluciones obtenidas. || Utiliza la observación como parte del método científico y lo usa adecuadamente para realizar predicciones sobre fenómenos naturales y obtener resultados contrastados.
 * ^  || Conocimiento y valoración del desarrollo científico-tecnológico. || Ser conscientes de las implicaciones éticas de la aplicación científica y tecnológica en diferentes ámbitos y sus limitaciones. || Conoce y valora de manera crítica las implicaciones éticas de las aplicaciones científicas y tecnológicas.
 * **Competencia cultural y artística** || Habilidades y actitudes interculturales.
 * ^  ||^   || Interactuar y mediar con las otras culturas. || Respeta y valora otras formas culturales de interpretar el universo y el sistema solar.
 * **Competencia para aprender a aprender** || Construcción del conocimiento. || Relacionar la información e integrarla con los conocimientos previos y con la propia experiencia. || Relaciona mediante mapas conceptuales y modelos la información con conocimientos previos y con la experiencia.
 * ^  ||^   || Mostrar curiosidad y deseo de aprendizaje. || Muestra inquietud por las estrategias y herramientas para adquirir conocimiento.
 * **Competencia para la autonomía e iniciativa personal** || Planificación y realización de proyectos. || Conocer y poner en práctica las fases de desarrollo de un proyecto. Planificar, identificar objetivos y gestionar el tiempo con eficacia. || Conoce y elabora, siguiendo sus etapas, informes científicos de forma eficaz.