LA+ATMÓSFERA+TERRESTRE

** UNIDAD DIDÁCTICA: LA ATMÓSFERA TERRESTRE. **** CURSO: 1º ESO. **
**CONTENIDOS:** 1.- La atmósfera y el aire. 2.- Estructura de la atmósfera. 3.- La atmósfera, un medio para la vida. La respiración y la fotosíntesis. 4.- La contaminación del aire. 5.- El viento y la presión atmosférica. El experimento de Torricelli. Experimento con la presión atmosférica. 6.- Las nubes y las precipitaciones. Las caprichosas formas de las nubes. 7.- El tiempo atmosférico y el clima. Los fenómenos atmosféricos. 8.- Los instrumentos meteorológicos. Caseta de meteorología. (Construye tu anemómetro) (Construye un pluviómetro y una probeta)
 * La atmósfera: @http://www.youtube.com/watch?v=Os3d1R2isoA
 * Lectura sobre el cambio climático y sus efectos: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/banco1/Lectura_cambio_climatico.pdf
 * La capa de ozono: http://www.youtube.com/watch?v=0KrD0g0hokw&list=UUzRKPTkOPZKrWe8WAKDftjA&index=6
 * El gas de las vacas puede alimentar el motor de un coche: http://www.libertaddigital.com/ciencia-tecnologia/ciencia/2013-10-16/el-gas-de-las-vacas-puede-alimentar-el-motor-de-un-coche-1276501958/
 * Instituto Nacional de Meteorología: @http://www.inm.es/es/portada
 * El tiempo en Granada y en todo el mundo: @http://espanol.weather.com/weather/today-Granada-SPXX0040
 * Salto estratosférico: http://www.youtube.com/watch?v=G0B2Bzy_Zjw
 * Interpretación de un mapa meteorológico: http://www.youtube.com/watch?v=FIU1nMBFO_g http://www.youtube.com/watch?v=5AJRYceeQQ0 @http://www.youtube.com/watch?v=G3lcBI6BUXY

1.- Conocer la composición y estructura de la atmósfera. 2.- Entender y valorar la importancia de la atmósfera para la vida en la Tierra. 3.- Enumerar los principales fenómenos meteorológicos que determinan el tiempo y el clima y los métodos para su predicción. 4.- Comprender los fenómenos de la contaminación atmosférica y la necesidad de evitarla.
 * OBJETIVOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN: **

**REFUERZO TUS CONOCIMIENTOS SOBRE ESTE TEMA Y JUEGA EN:** **EVALUACIÓN:** > @http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu_atmosf_1ESO_vNEA/atmosf_1ESO_vNEA/quiz/quiz3/autoev_3.htm > @http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu_atmosf_1ESO_vNEA/atmosf_1ESO_vNEA/quiz/quiz4/autoev_4.htm >
 * Actividades resueltas: [[file:ACT_COMPOSICIÓN ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA ATMÓSFERA 1-3.doc]] [[file:ACT_LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA 2-3.doc]] [[file:ACT_LA ATMÓSFERA Y LA VIDA 3-3.doc]]
 * Vídeo destrucción del ozono: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/index.html
 * @http://www.youtube.com/watch?v=0KrD0g0hokw&list=UUzRKPTkOPZKrWe8WAKDftjA&index=6
 * El problema de la capa de ozono: http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/cienciaAnimada/sites/ozono.swf
 * Aura, guardián del ozono: @http://estaticos01.cache.el-mundo.net/elmundo/2004/graficos/jul/s3/aura.swf
 * Ozzy Ozone, defensor del planeta: http://www.ozzyozone.org/
 * El agujero de la capa de ozono: http://conteni2.educarex.es/mats/14401/contenido/
 * El efecto invernadero: @http://conteni2.educarex.es/mats/14399/contenido/
 * El cambio climático: @http://constructor.educarex.es/odes/secundaria/ccnn/cambiocli/index.html
 * Explorando el cambio climático: @http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/explorando_cambio_climatico/index.html
 * Protocolo de Kyoto: http://www.kyotoinhome.info/ES/welcome.htm
 * El tiempo, modelos numéricos: @http://www.aemet.es/es/eltiempo/prediccion/modelosnumericos/hirlam?opc2=sup&opc3=ps
 * Vídeo la lluvia ácida: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/index.html
 * Vídeo sobre la atmósfera: @http://www.librosvivos.org/videos/
 * El observatorio: http://www.terra.es/personal2/spooky/meteo.htm
 * El clima: @http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/Experiencias/El%20clima.htm
 * La atmósfera: @http://www.slideshare.net/alexyjony/la-atmsfera-3524346
 * La atmósfera: @http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material093/index.html
 * Las capas de la atmósfera: http://jmarcano.topcities.com/beginner/capas.html#troposfera
 * Caza del tesoro ¿Hasta dónde suben los globos?: http://www.jgcalleja.es/cazas/Cazas1ESO/globos.html
 * Meteorología interactiva: http://www.atmosfera.cl/
 * El aire de la Tierra: @http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu_atmosf_1ESO_vNEA/atmosf_1ESO_vNEA/index.htm
 * Los huracanes: http://external.cache.el-mundo.net/elmundo/2003/graficos/jun/s2/huracan.swf
 * @http://www.elpais.com/elpaismedia/ultimahora/media/200307/15/internacional/20030715elpepuint_1_Ges_SWF.swf
 * @http://www.bbc.co.uk/spanish/flash/swf/hurricane/hurricane_guide.swf
 * La Humedad: @http://www.genmagic.net/fisica/humi1c.swf
 * Clasificación de las nubes: @http://www.educaplus.org/climatic/02_nub_clasificacion.html
 * Aparatos de medida de fenómenos meteorológicos: @http://proyectos.cnice.mec.es/arquimedes/alumnos.php?ciclo_id=2&familia_id=5&modulo_id=34&unidad_id=26
 * El tiempo atmosférico: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepgr2gt1/intranet3/cono3/u10n_eltiempo/eltiempo.html
 * Problemas medioambientales: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?IdRecurso=10128
 * @http://www.kalipedia.com/popup/popupWindow.html?tipo=flash&titulo=Problemas+en+el+medio+ambiente&flash_width=620&flash_height=456&url=/kalipediamedia/cienciasnaturales/media/200705/07/ecologia/20070507klpcnaecl_2_Ges_SWF.swf
 * Repaso de la unidad de la atmósfera: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/atmosfera/atmosfera_01.htm
 * Como hacer un barómetro casero: @http://es.wikihow.com/hacer-un-bar%C3%B3metro-casero
 * Autoevaluación: @http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/atmosfera/autoevaluacion.htm
 * Contesta a estas preguntas: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/banco1/Actividad_atmosfera_1.pdf
 * http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/banco1/Actividad_atmosfera_2.pdf
 * http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/banco1/Examen_Atmosfera.pdf
 * Averigua lo que sabes: http://www.librosvivos.net/test.asp?idud=1125&id_libro=1009&id_marca=1000&idCodigoCesma=126169
 * Repasa la unidad y contesta a estas actividades: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/hidrosfera/hidrosfera_01.htm
 * Comprueba lo que has aprendido: @http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu_atmosf_1ESO_vNEA/atmosf_1ESO_vNEA/quiz/quiz1/autoev_1.htm

Para evaluarte en este tema tendremos en cuenta:
 * - **Pruebas orales:** Antes de comenzar cada clase se preguntará a algunos alumnos oralmente los contenidos que se han dado hasta ese momento del tema.
 * - **Prueba de clase** (se realizará un día antes del control de dicha unidad. Serán 10 preguntas fáciles de los ejercicios propuestos por el profesor y cada pregunta que tengas bien te subirá una décima en el control del tema). Esta prueba de clase se podrá sustituir por el **concurso "Fútbol natural"**y si tu equipo gana conseguiréis todos los del equipo un punto más en el control.
 * - Podrás conseguir un punto más en el control del tema si te lees un libro de lectura relacionado con las naturales y además - ¡OIGA! - ganarásFILDURCIOS.
 * - **Control del tema:** se valorará si razonas lógicamente, comprendes, interpretas, efectúas correctamente las operaciones básicas, resuelves problemas y memorizas contenidos (será aproximadamente un 50% de la nota de la unidad)
 * - **Trabajo en clase:** se valorará si realizas los trabajos que en clase manda el profesor (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
 * - **Trabajo en casa:** se valorará si realizas los deberes (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
 * - **Cuaderno de trabajo:** se valorará la presentación clara y ordenada, la ortografía, si corriges y completas ejercicios, (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).
 * **- Actitud:** se valorará si participas, tu actitud hacia el trabajo, se te interesas, estudias, traes el material, tu comportamiento es educado y correcto y si asistes a clase (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).

=  TEMPORALIZACIÓN:  = Esta unidad se desarrollará aproximadamente en 6 sesiones distribuidas de la siguiente manera: Los ejercicios son del libro de texto de Naturales de 1º ESO de la editorial SM.
 * SESIÓN 1: La atmósfera y el aire.Estructura de la atmósfera. Página 180- Ejercicios 2-3. P181-E-4-5-6. P190-E26-28.
 * SESIÓN 2: La atmósfera, un medio para la vida. La contaminación del aire. P182-E7-8. P183-E9-10-11. P191-E39.
 * SESIÓN 3: El viento y la presión atmosférica. P185-E15. P190-E31. P191-E32-34-36-38.
 * SESIÓN 4: La nubes y las precipitaciones. El tiempo atmosférico y el clima. P186-E17-18. P187-E19-20.
 * SESIÓN 5: Los instrumentos meteorológicos. P188-E21-22.
 * SESIÓN 6: Control.

= **METODOLOGÍA:** = - Los 10 minutos primeros los alumnos los dedicarán a la lectura. - Los 15 minutos siguientes se corregirán ejercicios en la pizarra. - Los 20 minutos siguientes los alumnos tomarán nota de las explicaciones del profesor que se apoyará en los recursos TIC. - Por último los 15 últimos minutos de cada sesión los alumnos los dedicarán a la realización de ejercicios sobre el tema y a la aclaración de dudas.
 * Las **sesiones** serán de una hora que se repartirá aproximadamente así:

=  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:  =
 * Ejercicios de refuerzo: [[file:R_LA ATMÓSFERA.doc]]
 * Ejercicios de ampliación: [[file:A_LA ATMÓSFERA.doc]]

**COMPETENCIAS BÁSICAS:** Con este tema se desarrollarán las siguientes competencias básicas:


 * COMPETENCIA

1er nivel de concreción || SUBCOMPETENCIA

2º nivel de concreción || DESCRIPTOR

3er nivel de concreción || DESEMPEÑO

4º nivel de concreción || **- Actividades 2, 3, 4, 6, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 25, 28 y 35.** || **- Desarrolla tus competencias: //El huracán// Katrina (página 179).** **- Actividades 7, 8, 12, 16, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 30, 31, 32, 33, 34, 36, 37 y 38.** || **- Actividades 1, 9, 10, 11, 29 y 39.** **- Relaciona con tu entorno: //¿Se producen más huracanes?// (página 192).** || **- Lee y comprende: //Beatriz (Las estaciones)// (página 193).** || **- En la red.** **- Vínculos a librosvivos.net** **- Utiliza las TIC: //Cambio climático en España: un desafío para todos// (página 192).** || **- Aprende a pensar: //Un invierno veraniego// (página 193).** || **- Ciencia paso a paso: //Recogida de datos meteorológicos//(página 189).** ||
 * **Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico** || Aplicación del método científico en diferentes contextos. || Reconocer la naturaleza, fortalezas y límites de la actividad investigadora como construcción social del conocimiento a lo largo de la historia. || Conoce la estructura, composición y propiedades de la atmósfera, y la manera en la que se llegó a su conocimiento.
 * ^  || Conocimiento y valoración del desarrollo científico-tecnológico. || Conocer y valorar la aportación del desarrollo de la Ciencia y la Tecnología a la sociedad. || Conoce los procesos científicos que ocurren en la atmósfera y los instrumentos tecnológicos que permiten medir dichos procesos.
 * ^  || Conocimiento del medio natural y desarrollo sostenible. || Comprender la influencia de las personas en el medio ambiente a través de las diferentes actividades humanas. || Conoce la influencia humana sobre la atmósfera y la de esta sobre el medioambiente y la vida en la Tierra.
 * **Competencia lingüística** || Reflexión sobre el lenguaje. || Ser consciente de las convenciones sociales, los valores y los aspectos culturales del lenguaje. || Reconoce y valora los aspectos culturales del lenguaje y su papel como instrumento de transmisión de valores.
 * **Competencia para el tratamiento de la información y competencia digital** || Obtención, transformación y comunicación de la información. || Conocer los distintos canales y soportes de información. || Conoce, utiliza y selecciona distintos canales y soportes para la obtención de información digital de forma crítica y reflexiva.
 * **Competencia para la autonomía e iniciativa personal** || Desarrollo de la autonomía personal. || Desarrollar la capacidad de elegir con criterio propio en los ámbitos personal, laboral y social. || Conoce y es capaz de elegir con criterio propio cuestiones relacionadas con el consumo, que afectan a la conservación de la atmósfera.
 * ^  || Planificación y realización de proyectos. || Conocer y poner en práctica las fases de desarrollo de un proyecto. Planificar, identificar objetivos y gestionar el tiempo con eficacia. || Conoce y pone en práctica las fases de un proyecto de recogida de datos meteorológicos de forma eficaz.