ANIMALES+VERTEBRADOS

** UNIDAD DIDÁCTICA: ANIMALES VERTEBRADOS ** ** CURSO: 1º ESO. **

 * Cómo se crían muchos de los animales que consumimos: @http://alacarta.canalsur.es/television/video/criadores/1207699/9
 * **Animales raros:** http://www.youtube.com/watch?v=sUEzPdbysUU&feature=player_embedded
 * Declaración Universal de los Derechos de losAnimales: @http://www.faunaiberica.org/pdf/declaracion-derechos-animales.pdf
 * **Reino animalia:** @http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu_animalia_1ESO/animalia_1ESO/index.htm
 * Vídeos de criptozoología: @http://www.youtube.com/watch?v=TQUweTSLcB4

**CONTENIDOS:** 1.- ¿Qué es un animal? 2.- Características de los vertebrados. 3.- Los peces: dueños del medio acuático. 4.- Los anfibios: vertebrados de doble vida. Metamorfosis de la rana: vídeo 1 - vídeo 2 5.- Los reptiles: verdaderos vertebrados terrestres. (vídeo sobre los reptiles) 6.- Las aves: máquinas para volar. 7.- Los mamíferos: vertebrados con pelo. 8.- Los seres humanos somos mamíferos. 9.- Los vertebrados en su medio. 1.- Describir las diferencias más importantes entre animales vertebrados e invertebrados. 2.- Reconocer las características principales de los animales vertebrados. 3.- Dominar la clasificación de los vertebrados y señalar ejemplos de cada grupo. 4.- Relacionar distintas formas del cuerpo y de las extremidades con la adaptación al medio y con la forma de desplazarse.
 * OBJETIVOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN: **

**REFUERZO TUS CONOCIMIENTOS SOBRE ESTE TEMA Y JUEGA EN:** @http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/vert/jclic/vert.jclic.zip&lang=es&title=Animales+vertebrados @http://endrino.pntic.mec.es/hotp0061/f_prieto/Vertebrados.htm
 * Ejercicios resueltos:[[file:ACT_ PECES REPTILES ANFIBIOS 1-2.doc]] [[file:ACT_AVES MAMIFEROS 2-2.doc]]
 * El reino animal: @http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0040-02/ed99-0040-02.html
 * @http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/animales/index.htm
 * El zoológico electrónico: @http://www.damisela.com/zoo/index.htm con acceso directo a varios animales.
 * Reino animalia: http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu_animalia_1ESO/animalia_1ESO/index.htm
 * Los animales: @http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1013
 * Fichas de fauna silvestre ibérica: @http://www.sierradebaza.org/Fichas_fauna/fichas_fauna_general.htm
 * Juega con los animales si consigues 60 puntos: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/la_tierra/vertebrados/indexvertebrados.html
 * Reptiles y aves: @http://www.aula2005.com/html/cn1eso/19reptilsiocells/19reptilsiocells2es.htm
 * Enciclopedia virtual sobre los vertebrados españoles: http://www.vertebradosibericos.org/anfibios/listaanfibios.html
 * Los reptiles: http://www.damisela.com/zoo/rep/index.htm
 * Juega con las aves: http://www.genmagic.net/natural/aus1c.swf
 * Los mamíferos: http://www.damisela.com/zoo/mam/index.htm
 * Los mamíferos: http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0040-02/mamifero.html
 * Especies en peligro de extinción: @http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu_Bio_Clas_1ESO/Bio_Clas_1ESO/flash/extincion%5B1%5D.swf
 * A la caza del tesoro de los anfibios: http://www.jgcalleja.es/cazas/Cazas1ESO/metamorfosis.html
 * EVALUACIÓN: **
 * Realiza este control: [[file:E_ANIMALES VERTEBRADOS.doc]]
 * Mira lo que sabes sobre los vertebrados:
 * Realiza este test sobre los anfibios: @http://www.aula2005.com/html/cn1eso/18peixosiamfibis/testamfibis182es.htm
 * Anfíbios. Relaciona dibujos con nombres: http://www.aula2005.com/html/cn1eso/18peixosiamfibis/relacionaramfibis182es.htm
 * Haz este crucigrama sobre los peces y los anfibios: http://www.aula2005.com/html/cn1eso/18peixosiamfibis/encreuatpeixosamfibis18es.htm
 * Clasifica estos mamíferos: http://www.aula2005.com/html/cn1eso/20mamifers/relacionarmamiferses.htm
 * Haz este crucigrama sobre los mamíferos: http://www.aula2005.com/html/cn1eso/20mamifers/encreuatmamiferses.htm
 * Realiza este test sobre los reptiles: @http://www.aula2005.com/html/cn1eso/19reptilsiocells/testreptils191es.htm
 * Averigua lo que sabes sobre la morfología externa de un lagarto: @http://www.aula2005.com/html/cn1eso/19reptilsiocells/relacionarreptils191es.htm
 * Realiza este test sobre las aves: @http://www.aula2005.com/html/cn1eso/19reptilsiocells/testocells192es.htm
 * Averigua lo que sabes sobre la morfología externa de una ave: http://www.aula2005.com/html/cn1eso/19reptilsiocells/relacionarocells192es.htm
 * Haz este crucigrama sobre reptiles y aves: @http://www.aula2005.com/html/cn1eso/19reptilsiocells/encreuatreptilsiocellses.htm
 * Contesta preguntas sobre los mamíferos: http://endrino.pntic.mec.es/~hotp0057/angelgeldhof/Cono/02mamife.htm
 * Clasificar animales: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/animales/animales_01.htm

Para evaluarte en este tema tendremos en cuenta:
 * - **Pruebas orales:** Antes de comenzar cada clase se preguntará a algunos alumnos oralmente los contenidos que se han dado hasta ese momento del tema.
 * - **Prueba de clase** (se realizará un día antes del control de dicha unidad. Serán 10 preguntas fáciles de los ejercicios propuestos por el profesor y cada pregunta que tengas bien te subirá una décima en el control del tema). Esta prueba de clase se podrá sustituir por el **concurso "Fútbol natural"**y si tu equipo gana conseguiréis todos los del equipo un punto más en el control.
 * - Podrás conseguir un punto más en el control del tema si te lees un libro de lectura relacionado con las naturales y además - ¡OIGA! - ganarásFILDURCIOS.
 * - **Control del tema:** se valorará si razonas lógicamente, comprendes, interpretas, efectúas correctamente las operaciones básicas, resuelves problemas y memorizas contenidos (será aproximadamente un 50% de la nota de la unidad)
 * - **Trabajo en clase:** se valorará si realizas los trabajos que en clase manda el profesor (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
 * - **Trabajo en casa:** se valorará si realizas los deberes (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
 * - **Cuaderno de trabajo:** se valorará la presentación clara y ordenada, la ortografía, si corriges y completas ejercicios, (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).
 * **- Actitud:** se valorará si participas, tu actitud hacia el trabajo, se te interesas, estudias, traes el material, tu comportamiento es educado y correcto y si asistes a clase (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).

=  TEMPORALIZACIÓN:  = Esta unidad se desarrollará aproximadamente en 6 sesiones distribuidas de la siguiente manera: Los ejercicios son del libro de texto de Naturales de 1º ESO de la editorial SM.
 * SESIÓN 1: ¿Qué es un animal? Características de los vertebrados.Los peces. Página: 24 - Ejercicios: 2 . P26-E15. P34-E23.
 * SESIÓN 2: Los anfibios.
 * SESIÓN 3: Los reptiles. P28-E9.
 * SESIÓN 4: Las aves. P35-E28.
 * SESIÓN 5: Los mamíferos. P30-E14-15. P31-E16. P32-E18.
 * SESIÓN 6: Control.

= **METODOLOGÍA:** = - Los 10 minutos primeros los alumnos los dedicarán a la lectura. - Los 15 minutos siguientes se corregirán ejercicios en la pizarra. - Los 20 minutos siguientes los alumnos tomarán nota de las explicaciones del profesor que se apoyará en los recursos TIC. - Por último los 15 últimos minutos de cada sesión los alumnos los dedicarán a la realización de ejercicios sobre el tema y a la aclaración de dudas.
 * Las **sesiones** serán de una hora que se repartirá aproximadamente así:

=  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:  = **COMPETENCIAS BÁSICAS:** Con este tema se desarrollarán las siguientes competencias básicas:
 * Ejercicios de refuerzo: [[file:R_ANIMALES VERTEBRADOS.doc]]
 * Ejercicios de ampliación: [[file:A_ANIMALES VERTEBRADOS.doc]]


 * COMPETENCIA

1er nivel de concreción || SUBCOMPETENCIA 2º nivel de concreción || DESCRIPTOR 3er nivel de concreción || DESEMPEÑO 4º nivel de concreción || **- Actividades 1, 2, 4, 7, 12, 15, 18, 22, 23, 24, 27 y 30.** || **- Actividades 3, 5, 8, 13, 18 y 25.** **- Relaciona con tu entorno: //¿Es un fraude el ornitorrinco?// (página 36).** || **- Actividades 6, 10, 11, 17, 19, 20, 26, 28 y 29.** **- Ciencia paso a paso: //Observación y descripción de huellas y rasgos// (página 33).** || **- Actividad 16.** **- Relaciona con tu entorno: //¿Es un fraude el ornitorrinco?// (página 36).** **- Lee y comprende: //La llamada de lo salvaje// (página 37).** || **- //¿Animales míticos?// (página 23).** **- Lee y comprende: //La llamada de lo salvaje// (página 37).** || **- Actividades 22, 24 y 30.** || **- Actividades 21 y 22.** **- Vínculos a librosvivos.net y en la red.** ||
 * **Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico** || Aplicación del método científico en diferentes contextos. || Conocer y manejar el lenguaje científico para interpretar y comunicar situaciones en diversos contextos. || Conoce los criterios de clasificación de los animales vertebrados.
 * ^  ||^   || Formular hipótesis y prevenir consecuencias sobre los problemas relevantes en situaciones reales o simuladas. || Formula hipótesis para dar explicación a fenómenos naturales.
 * ^  ||^   || Realizar predicciones con los datos que se poseen, obtener conclusiones basadas en pruebas y contrastar soluciones obtenidas. || Conoce la observación como parte del método científico y lo usa adecuadamente para realizar predicciones y obtener resultados contrastados.
 * ^  || Conocimiento del medio natural y desarrollo sostenible. || Comprender la influencia de las personas en el medioambiente a través de las diferentes actividades humanas. || Conoce y valora la influencia de la especie humana sobre el medio natural.
 * **Competencia ligüística** || Comunicación escrita. || Leer, buscar, recopilar, procesar y sintetizar la información contenida en un texto para contribuir al desarrollo del pensamiento crítico. || Comprende, extrae e interpreta la información contenida en el texto y opina sobre él.
 * - Actividad 9.**
 * **Competencia para aprender a aprender** || Manejo de las estrategias para desarrollar las propias capacidades y generar conocimiento. || Fomentar la observación y el registro sistemático de hechos y relaciones para conseguir un aprendizaje significativo. || Utiliza habilidades y técnicas como los esquemas para conseguir un aprendizaje significativo.
 * **Tratamiento de la información y competencia digital** || Obtención, transformación y comunicación de la información. || Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de forma autónoma y en trabajos colaborativos de grupo. || Es capaz de manejar herramientas tecnológicas que permiten el acceso a las distintas fuentes de información de forma autónoma.