UNIDAD DIDÁCTICA: EL AGUA EN LA TIERRA. LA HIDROSFERA. CURSO: 1º ESO.

http://www.youtube.com/watch?v=tyFmuQ5aM3I
CONTENIDOS:
1.- La Tierra, el único planeta con agua líquida.El agua en otros planetas.
2.- La distribución del agua en la tierra. (Realiza estas actividades sobre el agua en la Tierra)
3.- El agua de los océanos.(Cómo funciona una planta desaladora) (Flotando en el Mar Muerto) (El Mar Muerto)
4.- El agua en los continentes: Agua en forma de hielo - Agua líquida (superficial y subterránea)
5.- Agua en continuo movimiento (el ciclo del agua).
6.- El agua, una sustancia muy especial.
7.- El agua que usamos. (Potabilización de aguas en EMASAGRA). (Vídeo Planta Potabilizadora)
8.- El agua se contamina con el uso.
9.- La depuración de las aguas. (Depuradora de EMASAGRA) Medidas para ahorrar agua según EMESAGRA Más medidas

OBJETIVOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.- Conocer las causas de la presencia de agua líquida abundante en la Tierra, el origen del agua y su distribución.
2.- Conocer las características de las aguas oceánicas y continentales.
3.- Comprender los principales procesos que intervienen en el ciclo del agua.
4.- Conocer las principales propiedades del agua y sus usos fundamentales.
5.- Entender los procesos de contaminación del agua, así como los procedimientos de depuración y potabilización.

REFUERZO TUS CONOCIMIENTOS SOBRE ESTE TEMA Y JUEGA EN:
EVALUACIÓN:

Para evaluarte en este tema tendremos en cuenta:
  • - Pruebas orales: Antes de comenzar cada clase se preguntará a algunos alumnos oralmente los contenidos que se han dado hasta ese momento del tema.
  • - Prueba de clase (se realizará un día antes del control de dicha unidad. Serán 10 preguntas fáciles de los ejercicios propuestos por el profesor y cada pregunta que tengas bien te subirá una décima en el control del tema). Esta prueba de clase se podrá sustituir por el concurso "Fútbol natural"y si tu equipo gana conseguiréis todos los del equipo un punto más en el control.
  • - Podrás conseguir un punto más en el control del tema si te lees un libro de lectura relacionado con las naturales y además - ¡OIGA! - ganarásFILDURCIOS.
  • - Control del tema: se valorará si razonas lógicamente, comprendes, interpretas, efectúas correctamente las operaciones básicas, resuelves problemas y memorizas contenidos (será aproximadamente un 50% de la nota de la unidad)
  • - Trabajo en clase: se valorará si realizas los trabajos que en clase manda el profesor (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
  • - Trabajo en casa: se valorará si realizas los deberes (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
  • - Cuaderno de trabajo: se valorará la presentación clara y ordenada, la ortografía, si corriges y completas ejercicios, (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).
  • - Actitud: se valorará si participas, tu actitud hacia el trabajo, se te interesas, estudias, traes el material, tu comportamiento es educado y correcto y si asistes a clase (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).

TEMPORALIZACIÓN:

Esta unidad se desarrollará aproximadamente en 6 sesiones distribuidas de la siguiente manera:
  • SESIÓN 1: La Tierra, el único planeta con agua líquida. La distribución del agua en la tierra. Página 164 - Ejercicios -1-2. P165-E4.
  • SESIÓN 2: El agua de los océanos. El agua en los continentes. P166-E6-7. P167-E8-9. P174-E25.
  • SESIÓN 3: Agua en continuo movimiento. P168-E11-12. P175-E30.
  • SESIÓN 4: El agua, una sustancia muy especial. El agua que usamos.
  • SESIÓN 5: El agua se contamina con el uso. La depuración de las aguas. P171-E19-20. P172-E21-22. P173-E22. P175-E32.
  • SESIÓN 6: Control.
Los ejercicios son del libro de texto de Naturales de 1º ESO de la editorial SM.

METODOLOGÍA:

  • Las sesiones serán de una hora que se repartirá aproximadamente así:
- Los 10 minutos primeros los alumnos los dedicarán a la lectura.
- Los 15 minutos siguientes se corregirán ejercicios en la pizarra.
- Los 20 minutos siguientes los alumnos tomarán nota de las explicaciones del profesor que se apoyará en los recursos TIC.
- Por último los 15 últimos minutos de cada sesión los alumnos los dedicarán a la realización de ejercicios sobre el tema y a la aclaración de dudas.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

COMPETENCIAS BÁSICAS:
Con este tema se desarrollarán las siguientes competencias básicas:

COMPETENCIA

1er nivel de concreción
SUBCOMPETENCIA
2º nivel de concreción
DESCRIPTOR
3er nivel de concreción
DESEMPEÑO
4º nivel de concreción
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Aplicación del método científico en diferentes contextos.
Identificar preguntas o problemas relevantes sobre situaciones reales o simuladas.
Conocer las características y propiedades del agua y su importancia para la vida en la Tierra.
- Actividades 1, 2, 3, 4, 6, 7, 11, 13, 14, 15, 24 y 25.
- Vínculos a librosvivos.net
Conocimiento y valoración del desarrollo científico-tecnológico.
Conocer los procesos científico-tecnológicos más importantes que permiten el desarrollo y el mantenimiento de la vida y valorarlos.
Conoce los procesos científico-tecnológicos que permiten utilizar el agua como recurso.
- Desarrolla tus competencias: Como un robinsón (página 163).
- Actividades 9, 10, 12, 16, 21, 27 y 30.
- Relaciona con tu entorno: El ciclo del agua en una botella (Página 176).
Conocimiento del medio natural y desarrollo sostenible.
Tomar decisiones sobre el mundo físico y sobre los cambios que la actividad humana produce en el medioambiente y la calidad de vida de las personas.
Toma decisiones sobre el uso y la distribución del agua, de forma que se evite perjudicar al medioambiente y a la calidad de vida de las personas.
- Actividades 5, 17 y 18.
Competencia matemática
Uso de elementos y herramientas matemáticos.
Seleccionar las técnicas adecuadas para calcular resultados y representar e interpretar la realidad mediante medidas matemáticas.
Usa técnicas matemáticas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad de elementos naturales como el agua.
- Actividades 8 y 26.
- Ciencia paso a paso: De una tabla de datos a un diagrama de barras (página 173).
Relacionar y aplicar el conocimiento matemático a la realidad.
Conocer y aplicar herramientas matemáticas para interpretar y producir distintos tipos de información (numérica, gráfica, etc.).
Aplica herramientas matemáticas como diagramas, gráficas y tablas para interpretar cuestiones relacionadas con el agua.
- Actividades 22, 23, 28, 29 y 31.
Competencia social y ciudadana
Participación cívica, convivencia y resolución de conflictos.
Ejercitar los derechos, libertades, responsabilidades y deberes cívicos. Desarrollar actitudes de cooperación y defender los derechos de los demás.

Conoce y ejercita los derechos y deberes cívicos con relación al uso y contaminación del agua y sus efectos en el entorno.
- Actividades 19, 20, 32 y 33.
- En la red.
Competencia para la autonomía e iniciativa personal
Liderazgo.
Desarrollar la empatía, valorar las ideas de los demás y ser capaz de afirmar y defender los derechos del grupo.
Emprende acciones para defender los derechos del grupo en relación con la temática del agua.
- Aprende a pensar: ¿De quien es el agua? (página 177).