UNIDAD DIDÁCTICA: DIVERSIDAD Y UTILIDAD DE LAS ROCAS. CURSO: 1º ESO.

CONTENIDOS:
1.- Diversidad de rocas, diversidad de usos. Gea y la formación de las rocas: Vídeo 1 - Vídeo 2.
2.- Cómo se observa una roca: Reconoce con la lupa rocas:
3.- Rocas plutónicas.
4.- Rocas volcánicas. (Volcán de Nijar - Hoyazo)
5.- Rocas sedimentarias.
6.- Rocas metamórficas.
7.- Para qué utilizamos las rocas. Áridos. Piedra de cantería. Rocas ornamentales. Aglomerantes. Vidrio. Combustibles fósiles: Carbón y petróleo.
Oleoductos1 oleoductos 2
8.- ¿De qué está hecha mi casa?

OBJETIVOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.- Conocer las características en cuanto a textura de las rocas.
2.- . Reconocer por su textura los principales tipos de rocas.
3.- Determinar los usos de las rocas.
4.- Saber qué minerales o rocas se utilizan en la elaboración de objetos cotidianos.

REFUERZO TUS CONOCIMIENTOS SOBRE ESTE TEMA Y JUEGA EN:
http://coleabla.blogia.com/temas/coleccion-minerales-rocas-y-fosiles.php

EVALUACIÓN:
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu_La%20geosfera_v_NEA/La%20geosfera_v_NEA/quiz/auto5/Autoev_5.htm
  • Identifica rocas: http://www.aula2005.com/html/cn1eso/06roques/relacionarroqueses.htm
  • Realiza este crucigrama sobre las rocas: http://www.aula2005.com/html/cn1eso/06roques/encreuatroqueses.htm
  • Para evaluarte en este tema tendremos en cuenta:
  • - Pruebas orales: Antes de comenzar cada clase se preguntará a algunos alumnos oralmente los contenidos que se han dado hasta ese momento del tema.
  • - Prueba de clase (se realizará un día antes del control de dicha unidad. Serán 10 preguntas fáciles de los ejercicios propuestos por el profesor y cada pregunta que tengas bien te subirá una décima en el control del tema). Esta prueba de clase se podrá sustituir por el concurso "Fútbol natural"y si tu equipo gana conseguiréis todos los del equipo un punto más en el control.
  • - Podrás conseguir un punto más en el control del tema si te lees un libro de lectura relacionado con las naturales y además - ¡OIGA! - ganarásFILDURCIOS.
  • - Control del tema: se valorará si razonas lógicamente, comprendes, interpretas, efectúas correctamente las operaciones básicas, resuelves problemas y memorizas contenidos (será aproximadamente un 50% de la nota de la unidad)
  • - Trabajo en clase: se valorará si realizas los trabajos que en clase manda el profesor (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
  • - Trabajo en casa: se valorará si realizas los deberes (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
  • - Cuaderno de trabajo: se valorará la presentación clara y ordenada, la ortografía, si corriges y completas ejercicios, (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).
  • - Actitud: se valorará si participas, tu actitud hacia el trabajo, se te interesas, estudias, traes el material, tu comportamiento es educado y correcto y si asistes a clase (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).

TEMPORALIZACIÓN:

Esta unidad se desarrollará aproximadamente en 7 sesiones distribuidas de la siguiente manera:
  • SESIÓN 1: Diversidad de rocas. Cómo se observa una roca. Página 149- Ejercicios-3-4-5.
  • SESIÓN 2: Rocas plutónica. Rocas volcánicas. P150-E6-7-8-9. P151-E10-11. P159-E30-32.
  • SESIÓN 3: Rocas sedimentarias. P159-E34.
  • SESIÓN 4: Rocas metamórficas. P153-E15-16-17. P158-E28-29. P159-E31.
  • SESIÓN 5: Para qué utilizamos las rocas. P155-E18-19. P159-E33-35-40.
  • SESIÓN 6: ¿De qué está hecha mi casa?. Repaso. P156-E21-22-23.
  • SESIÓN 7 : Control.

Los ejercicios son del libro de texto de Naturales de 1º ESO de la editorial SM.

METODOLOGÍA:

  • Las sesiones serán de una hora que se repartirá aproximadamente así:
- Los 10 minutos primeros los alumnos los dedicarán a la lectura.
- Los 15 minutos siguientes se corregirán ejercicios en la pizarra.
- Los 20 minutos siguientes los alumnos tomarán nota de las explicaciones del profesor que se apoyará en los recursos TIC.
- Por último los 15 últimos minutos de cada sesión los alumnos los dedicarán a la realización de ejercicios sobre el tema y a la aclaración de dudas.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:




COMPETENCIAS BÁSICAS:
Con este tema se desarrollarán las siguientes competencias básicas:

COMPETENCIA

1er nivel de concreción
SUBCOMPETENCIA

2º nivel de concreción
DESCRIPTOR

3er nivel de concreción
DESEMPEÑO

4º nivel de concreción
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Aplicación del método científico en diferentes contextos.
Diferenciar y valorar el conocimiento científico frente a otras formas de conocimiento.
Conocer las cualidades del conocimiento científico y su construcción a través de la observación.
- Actividades 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 15, 18, 25, 27, 29, 30, 31 y 32.
Formular hipótesis y prevenir consecuencias sobre los problemas relevantes en situaciones reales o simuladas.
Formula hipótesis sobre el origen de los distintos tipos de rocas.
- Ciencia paso a paso: Hacer un itinerario geológico por la ciudad (página 157).
- Actividades 1, 11, 13, 14, 28 y 33.
Conocimiento y valoración del desarrollo científico-tecnológico.
Conocer los procesos científico-tecnológicos más importantes que permiten el desarrollo y el mantenimiento de la vida y valorarlos.
Conoce las características de las rocas y valora su descubrimiento para la mejora de nuestra calidad de vida.
- Actividades 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 34, 35 y 39.
- Relaciona con tu entorno: Reformas en la ciudad (página 160).
Conocimiento del medio natural y desarrollo sostenible.
Tener unos hábitos de consumo responsable en la vida cotidiana.
Desarrolla hábitos de consumo responsables en general y hacia los recursos mineros en particular.
- Desarrolla tus competencias: Depredadores de rocas (página 147).
- Actividades 37, 40 y 41.
- Utiliza las TIC: Cuando se acabe el petróleo (página 160).
Competencia para el tratamiento de la información y competencia digital
Uso ético y responsable de la información y las herramientas tecnológicas.
Tener una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información disponible.
Diferencia con actitud crítica y reflexiva las fuentes de información a las que accede, ya sean digitales o a través de los medios.
- Vínculos a librosvivos.net
- En la red.
- Actividad 36.
Competencia para aprender a aprender
Manejo de estrategias para desarrollar las propias capacidades y generar conocimiento.
Fomentar la observación y el registro sistemático de hechos y relaciones para conseguir un aprendizaje significativo.
Utiliza la observación y el registro sistemático de los hechos para construir su conocimiento.
- Actividades 24, 25 y 38.
- Lee y comprende: Las Rocas del Diablo (Página 161).
Competencia para la autonomía e iniciativa personal
Desarrollo de la autonomía personal.
Desarrollar la capacidad de elegir con criterio propio en los ámbitos personal, laboral y social.
Toma decisiones y da opiniones con criterio propio en diferentes ámbitos de su vida.
- Aprende a pensar: Nuestro granito de arena (página 161).
- Utiliza las TIC: Cuando se acabe el petróleo (página 160).