UNIDAD DIDÁCTICA: CAMBIOS DE ESTADO EN LA MATERIA. .CURSO: 1º ESO.

CONTENIDOS:
1.- Estados de la materia. Practica con los estados de la materia.
2.- Características de los sólidos.
3.- Características de los líquidos.
4.- Características de los gases.
5.- La materia cambia de estado. Vídeo cambios de estado.Puntos de fusión y ebullición.
6.- Interpretación cinética de los estados de la materia.
7.- La materia está formada por átomos. Tabla periódica de los elementos.
8.- Propiedades de algunos elementos químicos. Elementos en el universo, en la corteza terrestre y en los seres vivos.
9.- Átomos, moléculas y cristales. Representación de las sustancias.

OBJETIVOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.- Indicar las características de cada uno de los tres estados de agregación de la materia, así como los cambios de estado, y explicarlos teniendo en cuenta la teoría cinética.

2.- Distinguir los conceptos de átomo y molécula como partes constitutivas de la materia.

3.- Conocer algunos datos sobre los elementos químicos más importantes.

REFUERZO TUS CONOCIMIENTOS SOBRE ESTE TEMA Y JUEGA EN:

EVALUACIÓN:
Para evaluarte en este tema tendremos en cuenta:
  • - Pruebas orales: Antes de comenzar cada clase se preguntará a algunos alumnos oralmente los contenidos que se han dado hasta ese momento del tema.
  • - Prueba de clase (se realizará un día antes del control de dicha unidad. Serán 10 preguntas fáciles de los ejercicios propuestos por el profesor y cada pregunta que tengas bien te subirá una décima en el control del tema). Esta prueba de clase se podrá sustituir por el concurso "Fútbol natural"y si tu equipo gana conseguiréis todos los del equipo un punto más en el control.
  • - Podrás conseguir un punto más en el control del tema si te lees un libro de lectura relacionado con las naturales y además - ¡OIGA! - ganarásFILDURCIOS.
  • - Control del tema: se valorará si razonas lógicamente, comprendes, interpretas, efectúas correctamente las operaciones básicas, resuelves problemas y memorizas contenidos (será aproximadamente un 50% de la nota de la unidad)
  • - Trabajo en clase: se valorará si realizas los trabajos que en clase manda el profesor (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
  • - Trabajo en casa: se valorará si realizas los deberes (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
  • - Cuaderno de trabajo: se valorará la presentación clara y ordenada, la ortografía, si corriges y completas ejercicios, (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).
  • - Actitud: se valorará si participas, tu actitud hacia el trabajo, se te interesas, estudias, traes el material, tu comportamiento es educado y correcto y si asistes a clase (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).

TEMPORALIZACIÓN:

Esta unidad se desarrollará aproximadamente en 7 sesiones distribuidas de la siguiente manera:
  • SESIÓN 1: Estados de la materia. Características de los sólidos. Página 214 - Ejercicios- 1. P215-E3-4. P227-E30.
  • SESIÓN 2: Características de los líquidos y de los gases. P216-E6-7. P217-E9-10.
  • SESIÓN 3: La materia cambia de estado. P218-E11. P219-E15-16. P226-E27-29.
  • SESIÓN 4: La materia está formada por átomos. P227-E33-35.
  • SESIÓN 5: Propiedades de algunos elementos químicos. P223-E19-21. P227-E31.
  • SESIÓN 6: Átomos, moléculas y cristales. P224-E22-23. P227-E34-37.
  • SESIÓN 7: Control 14/6.
Los ejercicios son del libro de texto de Naturales de 1º ESO de la editorial SM.

METODOLOGÍA:

  • Las sesiones serán de una hora que se repartirá aproximadamente así:
- Los 10 minutos primeros los alumnos los dedicarán a la lectura.
- Los 15 minutos siguientes se corregirán ejercicios en la pizarra.
- Los 20 minutos siguientes los alumnos tomarán nota de las explicaciones del profesor que se apoyará en los recursos TIC.
- Por último los 15 últimos minutos de cada sesión los alumnos los dedicarán a la realización de ejercicios sobre el tema y a la aclaración de dudas.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

COMPETENCIAS BÁSICAS:
Con este tema se desarrollarán las siguientes competencias básicas:

COMPETENCIA

1er nivel de concreción
SUBCOMPETENCIA
2º nivel de concreción
DESCRIPTOR
3er nivel de concreción
DESEMPEÑO
4º nivel de concreción
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Aplicación del método científico en diferentes contextos.
Conocer y manejar el lenguaje científico para interpretar y comunicar situaciones en diversos contextos (académico, personal y social).
Conoce las características de los distintos estados de la materia y las partículas por las que está formada.
- Actividades 1, 2, 4, 6, 7, 8, 11, 17, 18, 19, 20, 21, 31 y 37.
Reconocer la naturaleza, fortalezas y límites de la actividad investigadora como construcción social del conocimiento a lo largo de la historia.
Reconoce y valora la actividad investigadora para la construcción del conocimiento científico históricamente.
- Desarrolla tus competencias: Rocas que hierven (página 213).
- Actividades 10, 13, 28, 29, 35 y 36.
- Relaciona con tu entorno: ¿Se funde el Polo Norte? (página 228).
Conocimiento y valoración del desarrollo científico-tecnológico.
Conocer los procesos científico-tecnológicos más importantes que permiten el desarrollo y el mantenimiento de la vida y valorarlos.
Conoce procesos científico-tecnológicos que permiten descubrir las características y propiedades de la materia.
- Actividades 3, 5, 14, 15, 16 y 30.
- Ciencia paso a paso: Determinar la temperatura de ebullición de una sustancia (página 225).
Medio natural y desarrollo sostenible.
Tener unos hábitos de consumo responsable en la vida cotidiana.
Desarrolla hábitos de consumo responsable reduciendo, reutilizando y reciclando.
- Actividad 38.
- Aprende a pensar: La importancia de reciclar y La regla de las tres r (páginas 228 y 229).
Competencia ligüística
Reflexión sobre el lenguaje.
Conocer la versatilidad del lenguaje en función del contexto y la intención comunicativa. Ser consciente de que el lenguaje es una herramienta de interpretación y comprensión de la realidad.
Conoce y utiliza el lenguaje científico básico (formulación química) para entender y expresar contenidos científicos.
- Actividades 9, 12, 25, 26, 33 y 34.
- Lee y comprende: El Tío Tungsteno (página 229).
Competencia para el tratamiento de la información y competencia digital
Uso de las herramientas tecnológicas.
Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles para aplicarlos en diferentes entornos y para resolver problemas reales.
Conoce y utiliza habitualmente recursos tecnológicos para aplicarlos a situaciones de aprendizaje con actitud crítica y reflexiva.
- En la red y vínculos a librosvivos.net
Competencia cultural y artística
Expresión artística. Expresión y comunicación personal y colectiva mediante códigos artísticos.
Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresar de forma personal ideas o experiencias mediante códigos artísticos.
Elabora modelos de representación de la realidad mediante códigos artísticos con iniciativa, imaginación y creatividad.
- Actividades 22, 23, 27 y 32.