UNIDAD DIDÁCTICA: ANIMALES VERTEBRADOS CURSO: 1º ESO.


CONTENIDOS:
1.- ¿Qué es un animal?
2.- Características de los vertebrados.
3.- Los peces: dueños del medio acuático.
4.- Los anfibios: vertebrados de doble vida. Metamorfosis de la rana: vídeo 1 - vídeo 2
5.- Los reptiles: verdaderos vertebrados terrestres. (vídeo sobre los reptiles)
6.- Las aves: máquinas para volar.
7.- Los mamíferos: vertebrados con pelo.
8.- Los seres humanos somos mamíferos.
9.- Los vertebrados en su medio.
OBJETIVOS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.- Describir las diferencias más importantes entre animales vertebrados e invertebrados.
2.- Reconocer las características principales de los animales vertebrados.
3.- Dominar la clasificación de los vertebrados y señalar ejemplos de cada grupo.
4.- Relacionar distintas formas del cuerpo y de las extremidades con la adaptación al medio y con la forma de desplazarse.

REFUERZO TUS CONOCIMIENTOS SOBRE ESTE TEMA Y JUEGA EN:
EVALUACIÓN:
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/vert/jclic/vert.jclic.zip&lang=es&title=Animales+vertebrados
http://endrino.pntic.mec.es/hotp0061/f_prieto/Vertebrados.htm

Para evaluarte en este tema tendremos en cuenta:
  • - Pruebas orales: Antes de comenzar cada clase se preguntará a algunos alumnos oralmente los contenidos que se han dado hasta ese momento del tema.
  • - Prueba de clase (se realizará un día antes del control de dicha unidad. Serán 10 preguntas fáciles de los ejercicios propuestos por el profesor y cada pregunta que tengas bien te subirá una décima en el control del tema). Esta prueba de clase se podrá sustituir por el concurso "Fútbol natural"y si tu equipo gana conseguiréis todos los del equipo un punto más en el control.
  • - Podrás conseguir un punto más en el control del tema si te lees un libro de lectura relacionado con las naturales y además - ¡OIGA! - ganarásFILDURCIOS.
  • - Control del tema: se valorará si razonas lógicamente, comprendes, interpretas, efectúas correctamente las operaciones básicas, resuelves problemas y memorizas contenidos (será aproximadamente un 50% de la nota de la unidad)
  • - Trabajo en clase: se valorará si realizas los trabajos que en clase manda el profesor (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
  • - Trabajo en casa: se valorará si realizas los deberes (será aproximadamente un 15% de la nota de la unidad).
  • - Cuaderno de trabajo: se valorará la presentación clara y ordenada, la ortografía, si corriges y completas ejercicios, (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).
  • - Actitud: se valorará si participas, tu actitud hacia el trabajo, se te interesas, estudias, traes el material, tu comportamiento es educado y correcto y si asistes a clase (será aproximadamente un 10% de la nota de la unidad).

TEMPORALIZACIÓN:

Esta unidad se desarrollará aproximadamente en 6 sesiones distribuidas de la siguiente manera:
  • SESIÓN 1: ¿Qué es un animal? Características de los vertebrados.Los peces. Página: 24 - Ejercicios: 2 . P26-E15. P34-E23.
  • SESIÓN 2: Los anfibios.
  • SESIÓN 3: Los reptiles. P28-E9.
  • SESIÓN 4: Las aves. P35-E28.
  • SESIÓN 5: Los mamíferos. P30-E14-15. P31-E16. P32-E18.
  • SESIÓN 6: Control.
Los ejercicios son del libro de texto de Naturales de 1º ESO de la editorial SM.

METODOLOGÍA:

  • Las sesiones serán de una hora que se repartirá aproximadamente así:
- Los 10 minutos primeros los alumnos los dedicarán a la lectura.
- Los 15 minutos siguientes se corregirán ejercicios en la pizarra.
- Los 20 minutos siguientes los alumnos tomarán nota de las explicaciones del profesor que se apoyará en los recursos TIC.
- Por último los 15 últimos minutos de cada sesión los alumnos los dedicarán a la realización de ejercicios sobre el tema y a la aclaración de dudas.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

COMPETENCIAS BÁSICAS:
Con este tema se desarrollarán las siguientes competencias básicas:

COMPETENCIA

1er nivel de concreción
SUBCOMPETENCIA
2º nivel de concreción
DESCRIPTOR
3er nivel de concreción
DESEMPEÑO
4º nivel de concreción
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Aplicación del método científico en diferentes contextos.
Conocer y manejar el lenguaje científico para interpretar y comunicar situaciones en diversos contextos.
Conoce los criterios de clasificación de los animales vertebrados.
- Actividades 1, 2, 4, 7, 12, 15, 18, 22, 23, 24, 27 y 30.
Formular hipótesis y prevenir consecuencias sobre los problemas relevantes en situaciones reales o simuladas.
Formula hipótesis para dar explicación a fenómenos naturales.
- Actividades 3, 5, 8, 13, 18 y 25.
- Relaciona con tu entorno: ¿Es un fraude el ornitorrinco? (página 36).
Realizar predicciones con los datos que se poseen, obtener conclusiones basadas en pruebas y contrastar soluciones obtenidas.
Conoce la observación como parte del método científico y lo usa adecuadamente para realizar predicciones y obtener resultados contrastados.
- Actividades 6, 10, 11, 17, 19, 20, 26, 28 y 29.
- Ciencia paso a paso: Observación y descripción de huellas y rasgos (página 33).
Conocimiento del medio natural y desarrollo sostenible.
Comprender la influencia de las personas en el medioambiente a través de las diferentes actividades humanas.
Conoce y valora la influencia de la especie humana sobre el medio natural.
- Actividad 16.
- Relaciona con tu entorno: ¿Es un fraude el ornitorrinco? (página 36).
- Lee y comprende: La llamada de lo salvaje (página 37).
Competencia ligüística
Comunicación escrita.
Leer, buscar, recopilar, procesar y sintetizar la información contenida en un texto para contribuir al desarrollo del pensamiento crítico.
Comprende, extrae e interpreta la información contenida en el texto y opina sobre él.
- Actividad 9.
- ¿Animales míticos? (página 23).
- Lee y comprende: La llamada de lo salvaje (página 37).
Competencia para aprender a aprender
Manejo de las estrategias para desarrollar las propias capacidades y generar conocimiento.
Fomentar la observación y el registro sistemático de hechos y relaciones para conseguir un aprendizaje significativo.
Utiliza habilidades y técnicas como los esquemas para conseguir un aprendizaje significativo.
- Actividades 22, 24 y 30.
Tratamiento de la información y competencia digital
Obtención, transformación y comunicación de la información.
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de forma autónoma y en trabajos colaborativos de grupo.
Es capaz de manejar herramientas tecnológicas que permiten el acceso a las distintas fuentes de información de forma autónoma.
- Actividades 21 y 22.
- Vínculos a librosvivos.net y en la red.